呼和浩特导视牌厂家

　标识导视系统常用的设计形式是什么? 　　公共环境标识形态方面的设计要素有很多，像比例、尺度，其实这些都是在做标识导视设计时候经常用到的设计形式，下面我就来谈谈环境标识导视系统的一些常用的设计形式。

　　1、比例

　　比例是各种视觉元素之间的一个综合性因素。环境视觉处于一定空间之中，由各种不同材质构成，在设计时除了要考虑长度、面积的比例之外，还要注意形体、材料、肌理、色彩上的比例关系以及在空间所处位置、设计理念、形式风格等等，综合考虑各种因素，较终营造一种舒适的氛围。环境视觉既要做到外部比例和谐统一，又要做到内部比例协调一致。

　　2、形状

　　物象外观形式的美，包括外形式与内形式。外形式与内形式以不同的感官方式引发人们的美感，引起人的联想和一定情感时，这种形式美就更加刺激了人们对于美的追求。物象的形式变化多种多样，表面上看不出任何社会内容，但事实是在人平时实践的社会活动中就已经慢慢的积累了出来。

　　3、对比

　　对比是创造艺术美的重要手段，对比指的是使具有明显差异、矛盾和对立的双方，在一定条件下，共同处于同一个完整的统一体中，形成相辅相成的呼应关系。

　　4、节奏

　　节奏是一件艺术作品重要的表现力，能在艺术中表现，传达人的心理情感是它的基本功能，人能通过合适的节奏中察觉到和谐美感。

　　5、韵律

　　韵律是表达动态感觉的造型方法之一，相同的要素在反复出现时，会形成莫名的运动感，让整个画面充满韵味。

　　6、意境

　　意境是指艺术家在锻造具体艺术作品有深刻意味的丰富情感境界在里面，这些不仅刺激人们的感官，更能完全深刻的打动欣赏者。任何一种艺术的表达形式，其根本目的都是通过多种表现形式来表达艺术家的意境，就是将艺术家的思想感情赋予给作品，让欣赏者了解作品所要传达的内在意义。

　　7、体积

　　实际上，任何物体都是一个“体”。按照构成的形态可以划分为：点立体、线立体、面立体和块立体等几个主要类型，环境视觉标识导视系统设计在不同的环境中恰当运用各种立体，创造有体积感的形态，能够使作品的表现力大大增强。

　　8、构成

　　构成，首先要了解各种形体的分类，研究各个形体的表现力和表现形式，如果不能够深入了解这种形体，就更谈不上运用这种形体，很多形体都是在拆分、组合后形成的再生形体，再生形体往往会给人们带来耳目一新的感觉。

标识导视系统设计流程! 　　如今，随着城市的节奏越来越快，我们在陌生的城市里照样可以肆意游荡，凭的就是那个导视标志牌。而导视标志牌的设计是有一个完整性、规范化的系统，我们通常称之为标识导视系统。图瑞尔公司就标识导视系统制作设计流程为大家简单科普一下。

　　标识导视系统设计制作流程包括设计调查、设计规划、设计实施、设计调整四个方面，每个方面的简单介绍如下：

　　设计调查：详实而准确的设计调查是导向标识系统规划设计的基础。只有深入调查导向标识系统所处环境的空间特征、导向标识系统使用的目标人群，才能为导向标识的规划设计进行准确定位。

　　设计规划：设计规划是根据对环境的分析，确定所需标识的位置、规格、数量和种类等，为标识的系统性提供保证。在规划中，设计者需要仔细考虑各个标识之间的关系，对空间中的各种引导信息做出合理的设计，对标识出现的位置以及和环境的关系做出深入的研究，较后还要完成“信息统计表”和“点位标识规划图”。

　　设计实施：设计实施就是具体的设计过程。对于不同的标识系统，其设计策略也有很大的差别。商业标识、景区标识与场所标识的设计风格比较自由，以体现*特性，增强人的视觉印象为目的。

　　设计调整：环境状况随时会改变，所以标识设计应预留一定的修改空间，同时将使用周期等考虑在内。

　　其实，标识导视系统制作的调查、规划、实施与调整都是一系列的内容，我们要一气呵成，将其连贯完成才算得上是良心制作。

　　校园导视系统该如何设计?　　美观简洁的导视系统有其不可估量的作用。但是人们很少重视，直到他们去了陌生的地方而搞不清东南西北的时候才知道其重要性。一套标准、规范、有效、准确的校园导视系统，可以让师生、来访者*语言就能瞬间识别。校园导视系统的创新设计理念是将校园的环境文化和精神文化更好地展现出来，设计宗旨是提升校园的文化底蕴。

　　1、规范的导视形象体系

　　校园导视系统设计的逐级层次表现要符合一致性原则。也就是说，视觉表达与信息要相协调，并形成视觉系统规范、内容丰富的形象体系。根据总体规划进行区域划分，采用分级检索，图文并茂的形式表达，用实效美观的立体造型进行标识导向设 计，以求建立布点合理、信息完整、指示明确的校园导视系统。为适应国际化发展趋势，导视牌的符号文字要配以中英文对照。

　　2、延续校园地方文化特色

　　导视系统的造型和颜色要体现校园整体性认知，与校园的整体形象相协调，与校园的建筑风格相统一，创建具有区域文化特色的导向系统。

　　3、展现人文关怀的细节设计

　　校园导视系统设计要符合环境行为科学、人体工程学、生态学、美学，应充分考虑人的行为特征和心理需求，校园导视系统的细节设计要体现人文关怀，真正实现以人为本。根据校园人群分布和流动特点合理安排导视牌的位置、尺度，人与视线的距离，还要考虑其安全功能。只有这样才能达到导视系统与校园人群行为模式的**融合。

　　4、体现**的校园环境

　　气候、阳光、植被等环境要素对视觉有一定的影响，对周围环境等客观因素的实地调查与模拟导入是必要的。冬秋季节环境多为枯黄的草坪树枝，在环境导视牌的颜色设计上应选择比较显眼的鲜艳色彩，避免黄色系列。

　　5、符合感官统一的认知心理

　　识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示系统也可与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用。例如，进入到某一区域，不但见到其视觉提示，也可嗅到植物的各种芳香等，还可听见其不同的音乐。只有这样，才能带给人*的对文化与风格的认知与感受。

　　6、增设屏幕导视媒介

　　由于网络的迅速发展，电子显示屏也成为导视系统指示解决方案的理想设施。很多高校都 有自己的校园网，网页是师生查阅学校相关信息的平台，很多新生或来访者在实际到校前会先到校园网上查询学校情况，所以增设电子导视系统是十分必要的。在电 子导视系统中可以补充更加具体的导视信息，如院系信息、楼层信息、教室的具体使用情况等信息。并且可以灵活更改因教学需要而临时调整的校园空间使用情况。这样可以大大弥补环境导视系统的不足，使导视系统传递的信息更加全面化，更加立体化。

　　7、另外，若使导视系统设计更标准、规范、有效、准确，让人们*语言就能瞬间识别，这就要求注重设计伦理性、设计文化内涵 以及设计功能更为合理的表达。小到门牌号、功能指示牌(如卫生间、教室、考场、食堂、宿舍)、电子导航界面，大到楼层分布图以及校园鸟瞰图等，方方面面都要进行符合人文关怀的细节设计。

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